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溫州云閱卷app是一款針對(duì)溫州中小學(xué)推出的掌上閱卷的軟件,該軟件提供了優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上閱卷批改服務(wù),判卷更為高效率,適用在線判卷、看匯報(bào)、考卷評(píng)析等作用,是給院校老師的線上判卷助手,幫助老師擺脫閱卷的繁重,幫助學(xué)生能更好的查看自己的學(xué)習(xí)情況和排名,更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)分析,找出自己學(xué)習(xí)的病因,好對(duì)癥下藥,來彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。另外這款溫州云閱卷支持多端:手機(jī)端,PAD端,PC端閱卷,極大的豐富了教師的批量方式,隨時(shí)隨地-隨時(shí)隨地閱卷,無(wú)需坐在電腦前,教師利用碎片時(shí)間即可完成批閱工作,老師們,你們還在等什么,快來下載試試吧。
1、定位點(diǎn)自動(dòng)匹配,位置精確。
2、各功能模塊制作靈活,無(wú)順序要求。
3、糾錯(cuò)功能強(qiáng)大,考生各種錯(cuò)誤快捷糾正。
4、模板制作簡(jiǎn)單,選擇屬性框選模塊即可。
5、答題卡兼容性強(qiáng),靈活識(shí)別各種標(biāo)準(zhǔn)答題卡。
6、支持多批次掃描閱卷的功能,可以邊掃描邊閱卷。
7、支持A、B卷的答題卡及常用條形碼考生考號(hào)的自動(dòng)識(shí)別。
1、打開軟件后,點(diǎn)擊APP底部閱卷任務(wù)菜單欄,便可查看自己當(dāng)前及歷史的閱卷任務(wù)。
2、如果需要查看閱卷進(jìn)度,點(diǎn)擊總體進(jìn)度右邊的圖標(biāo)可以查看詳細(xì)進(jìn)度數(shù)據(jù),橙色圓點(diǎn)表示當(dāng)前用戶參與閱卷的試題。
3、在主頁(yè)面點(diǎn)擊“閱卷”,便可進(jìn)入閱卷界面開始閱卷。左上角的(已閱12/150)表示當(dāng)前用戶第21題,已閱12份,閱卷任務(wù)量150份。
4、進(jìn)入閱卷界面后,教師可在屏幕左邊工具欄選擇模擬的“√””ד”?“在學(xué)生試卷上進(jìn)行留痕批閱。長(zhǎng)按以上標(biāo)記3秒以上可以操作刪除這些批閱痕跡。
5、如果教師需要對(duì)所閱試題進(jìn)行打分,可在界面右邊的工具欄中選擇分?jǐn)?shù)進(jìn)行快捷打分,也可點(diǎn)擊“打分板”切換為界面更大的打分板進(jìn)行打分。
6、教師也可根據(jù)自身習(xí)慣設(shè)置打分模式,點(diǎn)解界面右側(cè)工具欄中的設(shè)置按鈕,可對(duì)系統(tǒng)默認(rèn)的打分設(shè)置進(jìn)行修改,目前有普通打分和點(diǎn)擊打分兩種模式。如果將普通打分切換為點(diǎn)擊打分(加分)。表示老師在原先的右側(cè)快捷打分選項(xiàng)中選擇一個(gè)打分基數(shù),則老師在屏幕上點(diǎn)擊一次則加一個(gè)2分,直到加到本題滿分?jǐn)?shù)為止。同理減分則是點(diǎn)擊一次減去一次基數(shù)分,直到減至0分為止。
7、如果教師需要切換所閱試題,點(diǎn)擊界面頂部菜單欄 “選題”可切換題號(hào)進(jìn)行批閱。黃色:表示當(dāng)前進(jìn)入的試題?;疑罕硎驹撛囶}還沒有開始批閱。綠色:表示該試題已經(jīng)完成。
8、如果教師需要查看之前所批閱試題,點(diǎn)擊界面頂部菜單欄 “記錄”即可查看,點(diǎn)擊“修改”可進(jìn)行重新批閱
9、教師閱卷過程中,極課云支持對(duì)試題進(jìn)行標(biāo)記,點(diǎn)擊界面左側(cè)對(duì)應(yīng)按鈕可將該題標(biāo)記為典型錯(cuò)誤、優(yōu)秀作答和問題卷反饋,問題卷會(huì)提交至相應(yīng)的負(fù)責(zé)人(考試管理員在網(wǎng)頁(yè)端設(shè)置人員)進(jìn)行處理。點(diǎn)擊“進(jìn)度”則可查看所有閱卷及自己閱卷進(jìn)度。
10、教師每完成一道試題的批閱后,需點(diǎn)擊“提交”,再進(jìn)入下一題。也可在設(shè)置中,將“自動(dòng)提交”模式開啟(注:此種方式只在普通打分模式下才能開啟),開啟后,點(diǎn)擊分?jǐn)?shù)后,則視為自動(dòng)提交并跳轉(zhuǎn)至下一題進(jìn)行批閱。
1、全面診斷
個(gè)性共性問題一目了然
全方位的診斷,深入到知識(shí)點(diǎn)的專家級(jí)分析報(bào)告,充分了解每個(gè)考生所有知識(shí)點(diǎn)的掌握情況以及班級(jí)年級(jí)的共性問題。
2、因材施教
多元化、一體化教學(xué)不是夢(mèng)
通過診斷報(bào)告了解每個(gè)考生知識(shí)點(diǎn)掌握情況和每個(gè)班級(jí)的知識(shí)薄弱點(diǎn),然后針對(duì)每個(gè)考生和每個(gè)班級(jí)的情況通過大數(shù)據(jù)分析,分別制定更適合考生個(gè)體和整體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)真正意義的“因材施教”,最大限度提升教學(xué)效果,避免了傳統(tǒng)教育方法單一的弊端,形成個(gè)性化、多元化、一體化教學(xué)新生態(tài)。
v3.4.12版本
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